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一、課程規劃 數學課程的學習內容共分為五個學習範疇：「數」、「圖形與空間」、「度量」、「數據處理」和「代數」。課程安排屬螺旋式，數學概念層層遞進，不斷深化。 二、解難課業 數學科以「解難策略」為核心，單元工作紙中會加入高層次思維題目，同時在課程中加入解題技巧的元素，因應教學內容及學生能力，設計各級「解題冊」，讓學生多運用不同的解難策略（如繪圖、列表等），亦會教授學生自擬問題的技巧，更全面發展其思維能力，包括邏輯推理、分析及創造能力。 三、閱讀中學習數學 為了加強從閱讀中學習的元素，我們科於一至六年級設計了「數學多面體」小冊子，鼓勵學生閱讀有關主題的圖書，以提升學生的閱讀興趣，亦可從閱讀中學習數學概念及知識，讓學生寓學習於閱讀中。 四、理財教育(P1-P6) 理財教育應該從小開始，我們聯同理財教育機構，安排了工作坊及教育活動，讓學生代入故事角色、生活情境，學習金錢管理的知識及技巧，建立正確的價值觀。 五、認識中國(P1-P6) 在教學活動及課業中，按各級需要加入相關題目，加強學生對國家的認識，培養國民身份的認同。透過「古代數學知多少」增潤教學，讓學生初步認識中國古代數學，藉此傳承中國的文化。 六、銜接課程 於五、六年級的課業中加入英文數，讓學生初步認識英文數學的詞彙及簡單概念，盡早體會中學階段的學習模式，六年級亦會教授部份銜接升中課題，為升中作好準備。 七、多元化的活動
學生透過參與校內及校外的數學比賽，例如全港小學數學挑戰賽、全港小學數學比賽 (灣仔區)、香港數學創意解難比賽（小學）、粵港澳大灣區數學精英盃大賽等等，發展自己潛能，突破自己，並展現堅毅精神等素質，促進全人發展。
設奧數訓練班，訓練學生多元的解難技巧，多角度地思考問題，加強學生分析、邏輯思維和表達能力。
甄選對數學有濃厚興趣及數學表現突出的學生，參加校本數學思維組， 強化學生的整體數學能力，並推薦學生參加各類型的數學及解難賽事，邁向更高層次發展。
家校合作，每天以活動遊戲形式進行口算練習，共同提升學生基礎計算的技巧及速度。
透過電子學習平台，學生可自行作課前預習，例如觀看預習影片、閱讀電子圖書等，亦可透過「每日十題」網上評估系統來進行課後延伸，學生可在家自學之餘，也養成每日練習計算的良好習慣。
每級安排一特定課題以小型專題研習形式進行，讓學生對此課題作較深入的探討。另一方面，會按各課題需要，加入關愛、同理心或國民身份認同等價值觀教學元素，讓學生展示正面價值觀及良好的公民素質。
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